Ольга громова: сахарный ребенок

Краткое содержание

Маленькая девочка жила счастливой жизнью любимого ребенка вместе с папой, мамой и няней Полюшкой. Родители всегда находили время на общение с дочерью. По вечерам мама читала ей «удивительные истории из жизни разных богов, героев, волшебников», а папа на ходу сочинял смешные сказки. Дочка родилась крошечной раньше положенного срока, и родители долго называли ее «Мосявка, Буба или как-нибудь еще». Лишь спустя время определились с именем, назвав ее Стелла – «что на латыни значит «Звезда», а в сокращенном варианте – Эля.

С ранних лет Элю обучали языкам, и вскоре она в равной степени прекрасно владела русским, французским и немецким. Отец учил дочку быть «настоящим человеком» – уметь терпеть, самостоятельно решать свои проблемы, никогда и никого не бояться

Важной частью жизни Стеллы были книги. Родители покупали их в большом количестве, и «каждую новую книжку читали все вместе вслух»

В ночь, «с 13 на 14 февраля 1936 года, арестовали и увезли папу», и жизнь пятилетней Стеллы навсегда изменилась. Отца отправили на Колыму, и «в доме стало тихо: перестали приходить гости, замолчал телефон». Спустя год Юлию Нудольскую с дочерью отправили в ссылку в Киргизию. Лагерная жизнь оказалась тяжелым испытанием – Стелла приловчилась помогать матери, выполнявшей очень тяжелую физическую работу. На «память» о том времени у девочки остались «сломанные кости носа и челюсти», глубокие шрамы на лице и теле.

Спустя время Юлия устроилась на работу, ей выделили крошечную комнатку. Стелла быстро подружилась с местными ребятишками. С легкой руки одного киргиза ее стали звать «кант бала — сахарный ребенок».

Затем началась Великая Отечественная война, отголоски которой доносились и в те далекие края. Вместе с ней пришел и голод. Люди выживали, как могли, и дети на поле собирали колоски пшеницы, оброненные после жатвы.

После окончания войны Нудольским разрешили поселиться в Подмосковье. Стелла пошла в десятый класс. Она была блестящей ученицей, но учителя намеренно занижали девочке оценки, учитывая ее сомнительное прошлое. Стелла мечтала поступить в институт иностранных языков, но «с плохими анкетными данными» туда не брали. Так Стелла стала студенткой сельскохозяйственного техникума. Уже после смерти Сталина Юлия Нудольская получила «справку со словами «реабилитирована за отсутствием состава преступления»». Ей удалось узнать, что муж «умер в магаданском лагере в 1940 году».

Заключение

Произведение Громовой, написанное со слов Стеллы Нудольской, является прямым подтверждением того, что человек с силой воли и стойким характером способен выдержать самые серьезные жизненные испытания.

После ознакомления с кратким пересказом «Сахарного ребенка» рекомендуем прочитать произведение в полной версии.

1. /10

   Вопрос 1 из 10

Краткое содержание громова сахарный ребенок для читательского дневника

Инфо

Все краткие содержания за 2 минуты

• Краткие содержания
• Разные авторы
• Громова — Сахарный ребенок

Стелла – это девочка, которая была маленькой, и она жила в квартире вместе со своей мамой, также и с папой. Родители девочки всегда были просто отличными людьми, так как они, будучи занятыми, все равно умудрялись сделать деть девочки более радостным и веселым.

Они всегда находили время пообщаться со своей маленькой дочуркой, то есть порасказывать ей сказки, спеть песни и конечно, поиграть с ней. Но однажды случилось такое происшествие, которое навсегда изменило жизнь девочки, да и родителей тоже, навсегда.

Когда-то девочка, будучи еще маленькой, проснулась, и увидела, как ее мама зашивает почему-то игрушки ее, которые были разорваны. На самом деле произошло то, что отца девочки просто-напросто оклеветали, но полиция все равно забрала ее отца.

Ольга Громова,

Роман “Сахарный ребенок”, краткое содержание которого приведено в этой статье, это произведение писательницы Громовой.

По сути, это документальная книга, написанная со слов реального персонажа, маленькой девочки Стеллы. Ее детство пришлось на тяжелые времена в Советском Союзе – 30-40-е годы.

Книга, написанная в начале 2010 годов, сразу стала бестселлером, завоевав любовь читателей и уважение литературных критиков.

Роман о девочке

“Сахарный ребенок”, краткое содержание которого позволяет понять, в чем суть произведения, это очень искренний роман. Читатели признаются, что он берет за душу и завораживает уже с первых страниц. В центре повествования – маленькая Эля.

Она растет в крепкой семье, где царят любовь и уважение друг к другу. Счастливая идиллия рушится в один момент, когда выясняется, что ее отца признали “врагом народа”. Что это такое, она еще не до конца понимает. Но жизнь ее меняется кардинально.

На смену тихим семейным вечерам приходят переживания, ежедневный стресс.

Эля оказывается в страшном, неприятном ей мире, где все ей не рады. Отца арестовывают. Его увозят из дома, о дальнейшей судьбе ничего не известно. Все попытки матери девочки пробить чиновничью стену заканчиваются практически ничем. “Враг народа” оказывается в застенках НКВД.

Лагерь расположен вдали от их дома – в Киргизии. Незнакомый и тяжелый климат, тяжесть переезда, непростые условия содержания. Все это негативно сказывается на состоянии девочки.

Реакция детей

Дети реагируют на книгу по‑разному — зависит от социального слоя, культуры, образования, воспитания. Если еще несколько лет назад мы могли сказать, что в постсоветском пространстве нет человека, которого бы не коснулись репрессии, то сейчас выросло поколение, которое знает об этом совсем мало или ничего не знает вовсе. В семье могут не говорить на эту тему, потому что это случилось с каким-нибудь прапрадедушкой — удлинилась связь, цепочка, по которой можно говорить и вспоминать. Такие дети читают эту повесть как нечто новое для себя.

При этом «Сахарный ребенок» написан очень живо и искренне, и дети воспринимают ее очень близко к сердцу. Не то чтобы они ставят себя на место этой девочки, но они, по крайней мере, могут осознать, что и как происходило. Книга ценна не только тем, что она знакомит с историческими событиями, а тем, что она показывает характер героини, что она говорит о силе характера подростка, о силе взаимоотношений ребенка и взрослого, а это такая вневременная тема. Не каждый сейчас сталкивается с необходимостью рыть землянку или искать еду для выживания, но ситуации в школе, ситуации с болезнью, ситуации с глубоким интересом к какой-то теме — они знакомы любому подростку, через это они видят исторические события и лучше их воспринимают.

У сахарного ребенка жизнь была совсем не сахарной, или урок внеклассного чтения в 6э1 — переменка

Объектом обсуждения стала повесть Ольги ГромовойЭто был особый день. В нашем классе к нему готовились, его ждали. Ждали не только ученики 6э1, но и их родители: Ирина Владимировна, наша учительница литературы, решила провести урок внеклассного чтения. Объектом обсуждения стала повесть Ольги  Громовой “Сахарный ребенок”. Эта книга очень понравилась Ирине Владимировне, и она решила, что это то произведение, которое стоит прочитать не только нам, но и нашим родителям.Уроки внеклассного чтения остались у нас в прошлом,  в теперь уже кажущейся далекой начальной школе. Но тогда мы просто читали книги и пересказывали их сюжет. В 6 классе, конечно, задачи куда сложнее: обсуждение смысла произведения, героев, их судеб,  поиск подтекстов и иносказаний.

Но очень скоро идиллия заканчивается: отца объявляют изменником Родины и отправляют в ссылку. Стелла и ее мама оказываются в лагере. Внезапно оторванной от спокойной и беззаботной жизни девочке приходится адаптироваться к неожиданно жестоким условиям жизни. Это то, что мы узнаем буквально из первых глав.Судьбу Стеллы можно назвать трагичной. Да, возможно, многие испытания ее жизни – не трагедия глобального масштаба, но ее личного, семейного – однозначно. Испытаний, которые выпали на долю этого ребенка, хватило бы на пять жизней, а она пережила это все.

Самое удивительное – то, что повесть полностью записана со слов Стеллы Нудольской. То есть описанное в книге  соответствует реальным событиям.

Наш урок и ход событий

Уже за 20 минут до звонка в кабинет приходили родители. Было очень непривычно: обычно мы ходим в школу одни, а из взрослых в кабинете присутствует только учитель.Все гости  были очень заинтересованы в том, чтобы посмотреть на нашу работу, и мы их не разочаровали.Начали мы, конечно, с обсуждения завязки. Еще за два дня Ирина Владимировна задала нам найти в тексте подтверждение того, что семья главной героини была любящей. С этим мы справились довольно быстро.Затем мы перешли к обсуждению ценностей и принципов семьи Нудольских. А именно:

• Хороший человек всё делает сам.
• Хороший человек ничего не боится.
• Хороший человек развязывает все узлы сам.
• Хороший человек умеет терпеть.

Но бОльшую часть урока у нас заняло обсуждение именно хронотопа. У нас, как у детей, родившихся в ХХl веке, детали быта того времени – пионерия, исправительные лагеря – вызывают неподдельный интерес. Класс обсуждал судьбу Стеллы Нудольской и искренне переживал за нее как за себя. После внеклассного чтения к Ирине Владимировне подошли все родители и продолжали обсуждать с ней повесть, благодарили за прекрасный  урок. Я тоже искренне благодарна Ирине Владимировне за такое интересное мероприятие! Чтение этого произведения еще больше сблизило наш класс и объединило его! Думаю, что этот опыт нужно обязательно повторить. P.S. А на уроке в среду мы посвятили несколько минут обсуждению названия. После наших предположений Ирина Владимировна высказала и свою точку зрения. “Сахарный ребенок” – ирония автора, – сказала наша учительница.- Ведь у сахарного ребенка жизнь была отнюдь не сахарной”.                                             Евгения Богданчикова

Изложение событий

Книга «Сахарный ребенок», автором которой является Ольга Громова, посвящена описанию жизни простой семьи. Маленькая героиня с красивым именем Стелла счастлива в своем уютном мирке, живя с мамой и папой. Эти люди показаны в полной мере положительными персонажами. Несмотря на свою занятость, они всегда находили время для общения с любимой дочерью. Именно поэтому Стелла росла счастливым и веселым ребенком. Малышка играла с родителями, слушала их сказки и песни. На этом этапе ее жизнь радостная, хотя и простая.

Но однажды все меняется. Картина политических событий и несправедливости показана глазами ребенка:

1. Малышка просыпается в своей кроватке и видит, что мать зашивает ее игрушки.
2. Девочке непонятно, что же произошло, но она интуитивно чувствует, что случилось что-то страшное.
3. Только позднее читатель узнает, что отца Стеллы оклеветали завистники и в квартире был проведен обыск.

Перемены в жизни

Мама и дочка оказались в ссылке в Киргизии, где малышка Стелла познакомилась с совершенно иной стороной жизни, поняла, что в ней все отнюдь не так просто и весело, как представлялось ей, окруженной заботой и защитой мамы и папы. Девочке пришлось быстро повзрослеть, начать делать то, о чем она раньше и не задумывалась. Матери пришлось нелегко, ведь без мужа, да еще и в суровых условиях жизни непросто вести хозяйство, обеспечивать ребенка и себя.

Стелла, которую местные дети стали именовать Эля, получила прозвище «сахарный ребенок», подарившее название рассказу. И все потому, что своей белой кожей она отличалась от сверстников. Однако сладкой жизнь малышки назвать было нельзя. Вот те трудности, с которыми столкнулась беззаботная городская жительница:

• непосильный труд;
• необходимость помогать матери;
• сложность в общении с местным населением.

Прежде всего, девочке, которая с трех лет изучала иностранные языки, пришлось познакомиться с диалектом коренного населения. В шесть лет она стала вместе с матерью растапливать печь, варить мамалыгу, выполнять тяжелую физическую работу. На ее теле появились шрамы и рубцы — свидетельства непростой жизни. Именно так, избиением плеткой, наказывали непослушных детей в лагерях Киргизии.

Развязка действия

Ольга Громова — писатель, сумевший показать непростую судьбу невинного ребенка в мире, где взрослые стремятся оклеветать друг друга. Юная Эля находит общий язык с киргизскими детьми, что доказывает — малыши, которым еще чужды подлость и коварство, оказываются гораздо более душевными и добродушными, нежели взрослые. Дети степей, в том числе и мальчики, принимают городскую девочку, столь отличную от них, в свои ряды. Эля даже получает возможность поучиться кататься на лошадях, а ведь эти животные очень высоко ценились на просторах Киргизии.

Казалось бы, на долю матери и дочери выпали все возможные трудности, о которых только можно подумать. Но увы, испытания продолжались:

1. Началась Великая Отечественная война. Голод и нищета добрались до киргизских степей, людям приходилось собирать зернышки пшеницы, чтобы добыть себе хоть какое-то пропитание.
2. После окончания войны Эля пошла в 10-ый класс школы, вместе с мамой она смогла переехать поближе к Москве. Несмотря на старательность и ум девочки, оценки ей занижали, поскольку все учителя негативно относились к дочери политического заключенного.

После школы девочка поступает в сельскохозяйственный техникум, во время учебы в котором и происходит развязка. Эля и мама получают документ, говорящий о том, что их семья полностью оправдана. Однако счастливого финала история, рассказанная Ольгой Громовой, не получила — отец домой не вернется.

Краткий анализ

Очень интересна книга «Сахарный ребенок» Ольги Громовой, читать ее лучше в полном объеме онлайн или в печатном издании. Однако краткий пересказ, занесенный в читательский дневник, поможет быстро вспомнить основные события и героев перед написанием сочинения или иной письменной работы.

На что же следует обратить внимание, проводя анализ этой грустной истории? Прежде всего, автор хотела показать читателю действительно сильный характер Стеллы, ставшей Элей. Эта девочка, немного избалованная любящими родителями, неожиданно для самой себя оказалась в совершенно иной среде, где никто не стал холить и лелеять ее.

С ранних лет она была вынуждена заниматься тяжелым физическим трудом, помогать матери и при этом налаживать свои отношения с ровесниками, которые значительно отличались от привычных ей городских детей. Но Стелла с честью справилась со всем, что выпало на ее долю, получила образование и была готова к дальнейшей борьбе. Судьба распорядилась иначе — семья девочки была реабилитирована. Но детских беззаботных лет и любимого отца уже никто Эле вернуть не сможет.

Героиня и реальный прототип

Интересно, что в произведении писательница использовала биографию реального человека, Стеллы Нудольской, сама история записана Громовой с ее слов. Стелла внезапно для самой себя оказалась дочерью врага народа (хотя читатель и понимает, что отца девочки несправедливо оклеветали), репрессированного и заключенного в тюрьму по ложному обвинению.

Но даже столь суровая несправедливость не сломала характера ни самой девочки, ни ее матери. Не зря, уставшие от тяжелого и непривычного физического труда, они находят в себе силы петь, читать стихи, шутить. Примечательны слова матери Стеллы: «Рабство — это состояние души. Свободного человека сделать рабом нельзя» (приведена цитата). Действительно, мать научила дочь внутренней свободе, самоуважению, достоинству. Эти качества и помогли девочке не только выжить, но и сохранить себя.

Несмотря на то что произведение не имеет счастливого финала, многие читатели называют книгу жизнеутверждающей и оптимистичной.

Уроки произведения

Книга «Сахарный ребенок» — отнюдь не детское произведение, однако в школьную программу включается вполне оправданно, ведь учит юных читателей тому, что даже в самой сложной жизненной ситуации, столкнувшись с несправедливостью, жестокостью, можно сохранить в себе лучшие душевные качества. Именно поэтому прочесть произведение лучше полностью, несмотря на то, что это не забавная книжка с картинками, а реальная история, сложная для эмоционального восприятия. Если читать или слушать текст, можно даже прослезиться, усомниться в том, что все описанное — правдивая история.

Интересно, что в повести отсутствуют отрицательные герои как таковые, автор изображает мир, в котором оказались Стелла и ее мать, населенный добрыми жителями, готовыми оказать посильную помощь нуждающимся еще больше, нежели они сами. Эти люди помогали женщине и девочке, кормили, давали одежду, при этом сами рисковали стать жертвами репрессий. Но справедливость в итоге все же победила, именно эта жизнеутверждающая тема и является основной в повести.

Читалка для гурмана

В нём становление юной личности, совершающей выбор, происходит в неразрывной связи с историческим становлением.

Вслед за трилогией Л. Толстого, «Неточкой Незвановой» Ф.

М. Достоевского, книгами П.П. Катаева и В.А. Осеевой, которыми зачитывались прабабушки и бабушки нынешних тинейджеров, должны были появиться книги современных авторов, созданные на новом материале для нового поколения.

Но жанр «романа/повести воспитания» полностью исчез из новейшей детской литературы. Из-за отсутствия внятной идеологии, сложившейся в педагогике тоталитарной системы «художественного вкуса» и очень узкого коридора конвенциальной системы критериев оценки литературных произведений. Иллюстрации Марии Пастернак «Сахарный ребёнок» — классический «роман воспитания» на экстремальном историческом материале, давно освоенном взрослыми кино и литературой, но по-прежнему табуированном в русской детской литературе.

С этой книгой читают

Откуда берутся дети?Аудариня А., Путниньш М.

Цветные комиксы о появлении ребенка — обрисован весь процесс от зачатия и вынашивания плода до родов и обрезания пуповины.

Художник М. Путниньш.

3.8
 (5)

Истории для детейЧарльз Диккенс

Чтобы стать поклонником творчества Чарльза Диккенса, не обязательно ждать, пока подрастёшь. Для начала можно познакомиться с героями самых известных его…

4.6
 (1)

Папа, мама, бабушка и восемь детей в лесу.Вестли Анне-Катарина

Помните замечательную книжку про «Папу, маму, бабушку, восемь детей и грузовик»? Ну так вот: теперь у вас в руках новый сборник увлекательных повестей о дружном и…

4.6
 (2)

Дети Сварога. Мифы восточных славян. Энциклопедия для любознательныхБуйнова Татьяна Юрьевна

Это увлекательное повествование по восточнославянским легендам и мифам, объединённым общим сюжетом, автор и консультанты-историки писали с особым чувством…

5
 (3)

Тайна рыжего кота. Роман-детектив для детей от 7 до 107Таск Сергей Эмильевич

Хотите написать детективный роман? Нет ничего проще: надо самому попасть в историю (разумеется, детективную), а потом об этом рас-ска-зать. Именно так случилось с автором…

4.1
 (1)

Ужасный фольклор советских детейУсачев Андрей Алексеевич, Успенский Эдуард Николаевич

Книга страшных рассказов советских детей в обработке и с комментариями Андрея Усачева и Эдуарда Успенского

Эта книга рассчитана на людей с крепкими нервами -…

3.1
 (4)

Произведения для детей. Том 1Маршак Самуил Яковлевич

СКАЗКИ. ПЕСНИ. ЗАГАДКИ. ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ОТ «А» ДО «Я». СТИХИ РАЗНЫХ ЛЕТ. ПОВЕСТИ В СТИХАХ

5
 (1)

Дети и этиОстер Григорий Бенционович

Представляем вашему вниманию две замечательные новинки от Григория Остера с прекрасными иллюстрациями известного художника дяди Коли Воронцова!

«Дети и Эти» — так…

4.7
 (4)

Пролог

Не хотелось думать ни об уроках вообще, ни конкретно о немецком языке – так хороша была за окном подмосковная ранняя осень с ярким осенним солнышком, так манила в лес. Я вполуха слушала, как учительница объявляла результаты вчерашней контрольной. «Нудо́льская – три…» Ослышалась я, что ли? Класс недоумённо загудел, но под строгим взглядом нашей новой «немки» быстро затих. С первых парт изумлённо оглядывались на меня одноклассники: вторая тройка по немецкому за неделю. Все знали, что по-немецки я говорю почти так же свободно, как по-русски, и школьный диктант ну никак не могла написать на тройку.

А я вдруг всё поняла. И недавняя тройка по русскому за сочинение (учительница сказала, что я стала допускать стилистические ошибки и не раскрыла тему), и сегодняшняя уже не показались такими удивительными. Обидными – да, несправедливыми – конечно… Но в эту минуту мне стало ясно, что теперь, в последнем классе, эти тройки станут появляться неизбежно, как бы я ни старалась. И тогда у меня в конце года выйдут четвёрки по русскому и немецкому. И не видать мне ни золотой медали, ни даже серебряной, несмотря на все мои «пятёрочные» табели прошлых лет.

Я совсем перестала слушать урок. Я думала. Понятно, что четвёрки по русскому не избежать – тогда мне точно не дадут медаль. Можно получить медаль, даже имея две четвёрки за последний год, но не в том случае, если одна из них по русскому. Это закон. А похоже, так и будет. Обидно и неясно, почему вторым предметом стал именно мой любимый немецкий. Не математика, не физика… Может быть, потому, что наша новая классная руководительница преподаёт немецкий и, похоже, не очень-то хорошо его знает… а значит, ей не нравятся те, кто знает лучше неё? Или просто она в нашем посёлке недавно, ещё не своя вроде бы, и потому именно ей поручено выполнить чью-то «установку»?

Моя мама тоже преподаёт немецкий. В той же школе. Но ей старшие классы не дают, только с пятого по седьмой. Мы и живём при школе – в маленькой служебной квартире. Маме, конечно, тоже будет обидно за мой немецкий, но я точно знаю, что ни она, ни я сама спорить не станем. И объяснять ничего никому не будем. А одноклассники… ну что ж, поудивляются и привыкнут. В десятом классе у всех своих забот хватает.

Потом, когда-нибудь… когда станет можно… я расскажу свою историю хотя бы самым близким друзьям. Но это будет нескоро. Если вообще будет. А пока я могу вспоминать только молча.

Как создавалась книга

С автором, Ольгой Константиновной Громовой, мы были знакомы достаточно давно — как с главным редактором журнала «Библиотека в школе». Она много писала о наших книгах, мы сотрудничали в разных областях. Однажды она поделилась с нашим главным редактором и издателем Виталием Зюсько своими мыслями по поводу книги, которую она обещала написать своей хорошей подруге и соседке Стелле Нудольской. Стелла, к сожалению, умерла, но оставила воспоминания, которые она последние годы записывала — сначала сама, освоив компьютер в 80 лет, а потом уже надиктовывала на диктофон.

Стелла просила не делать из этого обычную книжку мемуаров, и Оля поняла, что может сложиться подростковая повесть. У нее долго вынашивался замысел, она не понимала, как к этому материалу подойти, но в конце концов у нее начало получаться, она прислала первые страницы, после чего Виталий сказал: «Оля, вот вам срок, ждем текст, все!» Это было хорошим стимулом для автора взяться и наконец написать текст, который сейчас все читают.

В целом мы говорим, что это повесть, основанная на реальных событиях. Воспоминания воспоминаниями, там всё правда, но автору приходилось что-то додумывать в тот момент, когда героини Стеллы уже не было в живых. Пришлось перекопать кучу материалов, разобраться, как и что могло происходить в то время, чтобы это выглядело естественно и органично в повести. С этим много работали редакторы, читали, чтобы стыки были не видны. Но основа, собственно канва, воспоминания остались нетронутыми.

Книга писалась с тем расчетом, чтобы она была понятна ребенку-подростку. Мы понимаем, что дети подходят к этому этапу нашей истории только в самых старших классах, в тот момент, когда в голове уже ЕГЭ и ничего кроме, а младшие дети с этим еще практически не сталкивались. Одиннадцать-двенадцать лет — это тот момент, когда им уже можно рассказать, но приходится многое еще объяснять. Мне кажется, это оптимальный возраст для этой книги.